活动形式

4

活动地点

语文研修室、教室

主持人

朱琳

主备人

朱琳

记录人

朱琳

参加人员

高三语文组

学情分析

上课氛围较好，学生对文本有较准确的认识。

分类指导

策略

结合各班情况，协调复习进度。

教材分析

对一轮复习资料进行整合

分层教学

策略

重点班加强文言文翻译训练，普通班加强课内知识的复习

活动

纪实

参加太仓市高中语文教师习题讲评课研讨会。活动由太仓市语文教研员顾雅芳老师主持，主要议程包括课堂观摩和课堂教学评议两个环节。

在课堂观摩环节中，来自明德的邢丽冰老师和省沙高的徐燕红老师分别展示了她们精心设计的习题讲评课。两位老师通过巧妙的问题设置、深入的解析过程和有效的师生互动，为参与观摩的教师们提供了宝贵的示范。这些课程不仅展现了如何有效利用习题来巩固学生的知识基础，还强调了培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

评课记录：两位老师的课堂都非常朴实、扎实。都联系期中考试中的文本阅读，并且自创题目引入本堂课的主题。教师在分析文本之前先让学生梳理脉络，给学生架设思考的阶梯。在教学过程中，也结合了教材，唤起学生对课内知识的记忆。

反思与总结

多向优秀教师学习，好处多多。