活动形式

4

活动地点

语文研修室、教室

主持人

朱琳

主备人

朱琳

记录人

朱琳

参加人员

高三语文组

学情分析

学生在文言文翻译时缺少采分意识，且不注意语句通顺。

分类指导

策略

结合各班情况，协调复习进度。

教材分析

对一轮复习资料进行整合

分层教学

策略

重点班加强文言文翻译训练，普通班加强课内知识的复习

活动

纪实

朱燕老师开设公开课，内容为文言文翻译句子。

首先回顾教材，引导学生注意直译为主、意译为辅的原则，且需要字字落实，准确通达。

然后回顾近期所学虚词、实词、断句等内容，翻译句子需要在以下方面加以注意：

积累意识、语境意识、采分意识、整体意识。

翻译、同学交流，教师指导。展示2022年高考题，请学生找出采分点，并给学生的答案打分，说出理由。

课后，高三组教师对朱燕老师的公开课进行了讨论，并进一步明确教学进度与重点，文言文简答题也要加强复习，注重指导学生如何在文中圈画相关语段，并要进行审题指导。