在确定高中数学项目式教学的主题后，第二步是围绕数学项目式教学主题，创设实际问题情境，收集数学项目式教学所需资源。高中数学的特点决定了其学科核心概念与知识较为抽象，与生活实际相距较远，数学教材中的知识往往缺少实际问题的情境＝在高中数学项目式教学的主题确定后，教师需要依据主题设计学生感兴趣、具有挑战性和可操作性的情境问题和任务，可根据具体内容设计成跨学科的大项目、学科内小项目或学科必备知识的微项目。高中数学项目式教学的情境问题主要有两个来源，一是课程学习中的问题，二是生活实践中的现实问题，但是这两类问题往往不能直接作为项目式学习的情境问题直接使用。因此就要求教师要进行挑选和加工，根据学生的认知水平和能力，改造出既能突出学科教学内容同时兼具现实情境背景的情境问题。在确定项目主题后，就可以围绕主题进行资源的收集。项目资源是开展数学项目式教学的内容载体，主要包含教学素材和情境问题等。 |
