二、基于大数据平台的试题评析教学实践 教师在上课前将学生答题卡进行扫描，录入了大数据平台，立即可以获得智能分析结果。在课堂教学时，教师登入小闲智慧网页端同步进行展示。笔者按以下流程设计了本节试题评析课：成绩分析—试题分析—变式拓展，而教学评价贯穿整个教学过程。课前（班级报告－课中（题目分析 －课后（变式拓展 个性化学情追踪 （一）课堂试题评析 上课前，教师打开小闲智慧教育平台，点击“班级报告”模块，功能如图2所示。首先教师对班级情况进行总体分析，平台计算了班级均分及年级排名、年级均分、班级最高分、年级最高分、班级及格率、年级及格率、班级优秀率、年级优秀率、缺交人数及名单，还包括大幅进步、大幅退步名单等特殊关注名单。另外，试卷的分析包括试卷的难度、难度比例、信度、区分度，柱状图、雷达图、表格等多种图表展示大题分析、小题分析以及知识点分析。 课堂中教师进行题目分析，有针对地评析讲解。题目可以按得分率排序，不同颜色表明不同得分率区间，例如绿色表示得分率高于70%的题目，深红色表示得分率低于40%的题目。对于选择题，平台收录计算了每道题均分及得分率，对比年级情况。不仅如此，每个选项选择的人数及占比也有记录，单击选项即可得到选择该项的学生名单，帮助教师掌握典型错误，精确统计学生数据。至于实验题及解答题，除了得分与得分率，还可以获得每位学生的作答图像，有助于教师解决班级共性错误及学生个性错误，规范学生解答过程。 小闲智慧平台根据得分率划分了不同区间，笔者定义得分率低于40%为困难题，如第12、13、14题；得分率介于40%~60%之间为中档题，如第1、2、5、6题，其他各题为容易题。 对于容易题，学生利用3分钟时间自主订正，然后开展小组合作学习，进行互助纠错。对于中档题，教师首先向几位出错的学生提问错误原因，在平台网页端打开对应的答题图像（如图3所示）。在分析出典型错误及个性错误后，教师请做对的学生上台展示解答思路及过程，在一次次互动中引导学生对解题方法进行提炼和归纳。 面对复杂的困难问题，教师会积极介入，通过解析、引导和讲解来发挥作用，既凸显了学生的主体地位，也强调了教师作为引导者的角色。难题讲解完毕后，教师会借助小闲智慧教育平台的“题库资源”模块，迅速选取一道类似题目进行现场测试，采用“即讲即练”的方式，以此增强题目讲解的实际效果。 |
