数智技术赋能跨学科主题学习设计的核心路径在于通过训练“跨学科教学设计”垂直领域大模型，搭建“跨学科教学设计”智能体，形成人机协同的跨学科教学设计模式。当前，生成式人工智能凭借其丰富的知识储备、类人的思维逻辑、高效的应答机制，在赋能教师进行教学设计方面展现出独特优势。与单一学科教学设计不同，跨学科教学设计的难度和复杂度更高，需要提炼大概念来整合多个学科，并以单元整体教学为基本组织形态，围绕真实情境的问题解决，设计多样化的学习活动，这对教师的跨学科知识储备、课程统整能力、学习活动设计能力等方面提出了很大挑战。鉴于此，人机协同教学设计模式对于教师开展跨学科教学设计具有巨大潜力。然而，当前国内外的通用大模型在跨学科教学设计领域可能产生的知识幻觉、深度逻辑缺失等问题，因此需要对通用大模型进行优化。 |
