活动形式

研讨教学

活动地点

研修室

主持人

吴琳琳

主备人

吴琳琳

记录人

朱珊珊

参加人员

高二数学组全体成员

学情分析

学生学习能力的差异明显

分类指导

策略

有针对性地做好各个层次学生的指导工作

教材分析

学生自身发展情况进行分层教学．

分层教学

策略

分类指导、分层训练

活动

纪实

1. 二项分布与超几何分布辨析二项分布与超几何分布是两个非常重要的、应用广泛的概率模型，实际中的许多问题都可以利用这两个概率模型来解决，在实际应用中，理解并区分两个概率模型是至关重要的。

2. 教学反思研讨

（1）.突出知识结构，扎实打好知识基础。

（2）.强化思维过程，努力提高理解思维能力。

（3）增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知

识。

（4）重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题

反思与总结

回归教材，课本中的例题与习题，很多都有深厚的背景，因此应重视问题的背景，充分发挥这些背景问题的载体作用，体现它们的数学价值。同时要加强对教材的二次研究及习题和例题的深入分析，尊重教材，研究教材，放大教材习题答题的示范作用。