活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

学术研修室

主持人

严俊

主备人

严俊

记录人

李奕波

参加人员

高三数学组教师

学情分析

一模考试在即，学生基础知识还是比较薄弱。

分类指导

策略

下阶段解析几何的复习，选择合适的解析几何专题

教材分析

用好导学案，根据学生具体情况编写适合本校学生的专题复习学案

分层教学

策略

重点班引导学生学会学习，教师可大胆放手让学生自学讨论，普通班学生要注重引导，手把手教学生学会学习。有的放矢的进行分层教学，不同的学生在数学方面有不同发展，注重知识的广度与深度。

活动

纪实

一、教学进度协调：

概率统计专题结束，下阶段进行解析几何复习。

二、近期教学研讨：

（一）统计概率专题

 高莉芳老师：文化背景题学生无法抽象出数学模型来，学生对于文化背景题的解读功力不够，效率很低。我们班我做了删减。

 李奕波老师：我们班是文科班，对于这个问题，我对导学案的内容进行了整改，做了一定的总结让学生能够尽可能的在低维度认清问题本质。

  王海英老师：我的做法是把这些问题穿插在其他的习题中，专题练习量太多了学生的接受能力有限。

高英老师：学生的阅读题干分析题目的能力比较薄弱。
（二）下阶段课程安排

严俊组长：

1、一模考试期间安排；

2、一模考试阅卷安排：周三太高早上8点

3、晚练的内容选择和题量安排；

4、教师发展中心调研要求；

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。