活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

学术研修室

主持人

严俊

主备人

严俊

记录人

李奕波

参加人员

高三数学组教师

学情分析

一模考试后学生在数学方面信心不大，需要建立学生的学科成就感。考试中暴露出学生中档题分析问题能力较差，计算能力上存在较大的缺口。后期复习中抓住限时训练的机会锻炼学生限时解题的能力，

分类指导

策略

扎实做好高三数学的复习，研究复习重点和复习策略。

教材分析

在备考过程中，在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力，提升思维品质。

分层教学

策略

通过提优补差的良好机会，进行分层教学，给班级中学有余力的学生选择具有一定挑战性的问题进行研究。

活动

纪实

1、严组长介绍一模考试大致情况；

2、安排下周二进行一次集体测验，旨在模拟考试情境加强学生对于限定时间内的试题完成度；

3、适应性训练15契合一模中学生的错误，变式训练检测学生对于错题的整理和理解程度；

4、本次调研设计了两份学案

（1）王海英老师分享

离心率专题学案，没有区分椭圆和双曲线的离心率，主要涉及离心率的值和离心率的范围。离心率的值建立基本量的等量关系，范围是建立基本量的不等关系；先几何后代数的思想方法；

（2）张新艳老师分享

新高考中重视多三角形问题，本学案主要从中线、角平分线、高线三个特殊线段出发，引出解决问题的一般方法，引导学生掌握解决问题的最优方法；例题和变式都是配套的，然后还安排了高考中出现的填空题。这里我整理了三种方法这道高考题和例二类似，可以放在一起。多三角形问题结合导数求最值，综合性问题难度较大。

5.学习期刊文章《基于研究者的视角设计问题链》

文章介绍了研究的视角设计问题，通过具体活动从设计活动，明确任务，启发思维；寻找观察对象；归纳共性和特性；验证结论；完善认识和建立经验这几个方面借以具体活动，生动形象，并且在文章最后提出了具有建设性的教学反思，对高三教师大有裨益。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。