活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室

主持人

张洪军

主备人

张玉莲

记录人

陈志炜

参加人员

高二数学组全体成员

学情分析

教科书结合丰富的实例，通过问题引导，采取了由易到难、逐步深入的处理方式，使学生了解的基本思想

分类指导

策略

加强基础知识的教学，习题巩固

教材分析

该部分相对较难

分层教学

策略

接受能力弱的学生加强基础知识的教学，学习能力较强的学生基础知识和能力提升都要注重

活动

纪实

1、数列综合题如何提升，各班的实际学习情况

2、 针对阶段性测试成绩的一个分析，每位老师分析各班的实际情况，如何进行提优补差

3、 如何进行作业的精准定位，如何解决优等生吃不饱的问题，怎么让后进生更有

4、 周练的选题基于怎样的一个原则，如何用好周练的机会，周练的试卷如何评讲比较科学

5、 学习文章《数列中奇偶项问题》，该问题经常出现在各大模拟卷和高考试卷上，怎么讲解比较科学

6、 如何利用好周二数学组的晚坐班，怎样为学生解答问题比较科学，如何利用晚坐班走进学生

7、 如何将学生错题整理的效果提升，提高学生真理错题的意识，不再将错题浮于形式

活动

纪实

反思与总结

根据学情分析和教材分析，解决本次研讨的核心问题。