活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

学术研修室

主持人

严俊

主备人

刘宗毅

记录人

郑瑶

参加人员

高三数学组教师

学情分析

针对期中考试暴露出来的问题，对症下药，在提优补差中加强前三道大题的练习，抓住限时训练的机会锻炼学生限时解题的能力。

分类指导

策略

扎实做好高三数学的复习，研究复习重点和复习策略。

教材分析

在备考过程中，在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力，提升思维品质。

分层教学

策略

通过提优补差的良好机会，进行分层教学，给班级中学有余力的学生选择具有一定挑战性的问题进行研究。

活动

纪实

一、刘宗毅老师开设《椭圆及其标准方程》公开课

刘宗毅老师：《椭圆及其标准方程》是圆以后圆锥曲线这一章的一节入门课。从知识上说，它是对前面所学的运用坐标法研究曲线的几何性质的又一次实际演练，同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础；方法上说，它为我们研究双曲线、抛物线这两种圆锥曲线提供了基本模式和理论基础。因此，这节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点。另外，对椭圆定义和方程的研究，将曲线与方程对应起来，体现了函数与方程、数形结合的重要思想。而这种思想一直贯穿于整个高中阶段的数学学习。

王婉老师：在这节课中，刘老师根据教学的需要，设计练习，巩固知识，形成技能和技巧，培养学生的思维能力，促进学生的和谐发展。在练习的设计上，首先，练习具有一定的针对性。如:为了帮助学生理解椭圆定义，教师设计练习:“做一做”。这样的练习针对性强，可以帮助学生总结规律。第二，练习设计具有探索性、层次性。如“拓展延伸”这一道练习题，考查学生对这节课知识的掌握情况，又能激发学生的探究欲望，提高学生应用知识解决实际问题的能力。

徐希林老师：在教学过程中，使学生体验数学的意义，经历数学知识的形成与应用过程。从实例中激发兴趣。新教材的一个特点是数学问题的生活化。在本节课的教学过程中，刘老师从生活中的实例：一些天体运行轨道，油罐车的截面，镜子等，使学生头脑中初步形成椭圆的形象，较好的体现了数学来源于生活、应用于生活的本质。

二、严俊组长安排本周任务

1． 本周一数学晚练，本周三开始第九节课数学练习。

2． 周二高三限时训练，小闲阅卷；项目班试卷由朱珊珊、郑瑶两位老师批阅。

3． 进度安排： 本周开始椭圆的复习，立足教材，夯实基础，注重方法的引导。

三、高考试题分析、研究

刘秋竹老师：优化测试模型，落实“四层”“四翼”

1． 明确数列的研究内容和思路；主要研究两类特殊的数列——等差数列和等比数列，并应用二者解决相关问题；

2． 将数列看作一类特殊的函数，并用函数的思想方法研究数列；

3． 注重数学本质，强调科学探究，鼓励批判质疑，彰显文化价值，对学生的数学基础，能力水平和心理素质都提出较高要求；

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。