活动形式

讨论

活动地点

地理学术研究室

主持人

王文江

主备人

张小军

记录人

华芙莉

参加人员

李建 华芙莉 王文江 宋媛 张小军 万耀平

学情分析

经过暑假，学生知识点遗忘较多，一轮复习刚开始，整体知识结构尚未建立，期初考试结果不理想，尤其是综合体，需加强提升。

分类指导

策略

针对学生现状，加强学生地理思维与能力的提升

分层教学

策略

根据学生学情，有针对性分层教学

活动

纪实

一、教学进度安排

1、地球公转运动意义

——回归运动

——昼夜长短月考安排

2、蓝白模拟卷（课堂上先做综合题）

二、期初调研分析

1、校均分 47.16

2、班级之间有较明显的“鸿沟”

3、高分群体相对集中；低分群体相对集中是导致班级“鸿沟”的主因

4、综合题基本的思维框架还未建立

5、自然地理薄弱

三、建议措施

1.配合班主任做好单招工作

2.一轮复习中，针对自然地理部分复习节奏适当放缓，利用好课堂，进行当堂训练。

3.试卷 讲评要注意思维框架的搭建，至少要让学生能结合问题，思考出大致的答题方向和要点。

4.注意概念的解释，概念的对比，概念的拓展。

5.理科班要重点关注。

反思与总结

及时发现问题，寻找应对策略，提升学生地理思维与能力