活动形式

研讨

活动地点

办公楼三楼化学研修室

主持人

吴艳

主备人

吴艳

记录人

吴艳

参加人员

谢正兵、孙笑晏、马文静

学情分析

学生学习基础、学习态度的差异都比较大，同一个班级的化学成绩参差不齐，为教学组织带来一定困难

分类指导

策略

重点班学生适当扩展，直指高考要求，基础较好学生适当挖深。普通班学生则适当删选，以基础为主。

教材分析

元素化合物的内容多且繁杂，遗忘率高；结构部分内容有段时间没有接触了，期末时也要拿出来复习复习。

分层教学

策略

结合教材特点，指导学生从构建知识网络的思维模式开展学习活动，落实证据推理与模型认知的核心素养。

活动

纪实

一、 统一教学进度

高考前看进度来不及按原计划结束元素化合物的复习，高考假结束后尽快完成复习，再开始期末复习。期末复习结构也要加上，在本学期学习和考试范围内。

二、 期末复习题整理

根据往年的苏州期中、期末考试真题，整理两份期末复习卷，从真题中探寻考察规律。

三、假期作业布置

根据各班级学情，对接下来的假期作业进行精选精练，明确任务。

反思与总结

精细化准备、针对性辅导