活动形式

教学研讨

活动地点

科技楼高一研修室

主持人

柳溪

主备人

柳溪

记录人

陈紫韵

参加人员

柳溪、王敏芳、杨普、陈海燕、陈紫韵

学情分析

高一学生经过大半个学期的学习，在得到成绩和完成自我分析评价之后，学生对自身学习状态有了更深入的了解，教师也对学生的学情有了更清晰的认知。12月限时练在即，教师应帮助学生调整学习状态，在学习新知识的同时及时复习巩固已学内容，为限时练做好充分准备。

分类指导

策略

备课组就必修一第五单元内容和限时练考试内容进行研讨，制定了详细的教学计划，力争提高课堂教学效果。

教材分析

利用必修一课本及配套习题，抓住教学重难点。

分层教学

策略

1、学生的自主预习应与老师的精心引导提示有机结合；

2、自习与课堂教学有机结合；

3、注意总结、归纳、强调重难点；

4、作业布置切合学情，少量高效。

活动

纪实

一、分析学生学情

期中考试之后，学生的学习状态有所松懈，抄作业现象频繁，对1-4章的知识点遗忘率较高。限时练在即，教师需要加强对学风和纪律的管理，督促学生端正学习态度。同时在课堂中注重串联前后知识点，让学生在学习新知识的同时巩固复习旧知识，为限时练与期末考试做好准备。

二、明确本周教学计划

第一课：5.4 光合作用和能量转化（4）

探究环境因素对光合作用强度的影响

第二课：5.4 光合作用和能量转化（5）

光合作用原理的应用

第三课：12月限时练试卷讲评

三、教学设计交流

陈海燕老师展示“光合作用原理的应用”一课的教学设计，组内老师就分享内容提出指导意见。

四、教学内容讨论

1、温度对于光合作用和呼吸作用强度的影响，植物进行光合作用与呼吸作用的最适温度，植物体内与光合作用和呼吸作用有关的酶的最适温度。

2、中心体在低等植物进行有丝分裂时的作用。

3、光合作用中的能量变化：光能→电能→化学能。在光能转变为电能的过程中涉及到电子传递链等相关知识点，讨论该部分知识点的教学方法。

反思与总结

经过集体研讨与教学实践，在教学内容的设计上要更加注重贯彻新课程标准，注重提高课堂教学的实践性。在教学安排上要根据学情合理安排教学进度，增加学生的有效训练时间，让学生牢固掌握知识点。