活动形式

讨论

活动地点

科技楼310

主持人

沈蓓

主备人

沈蓓

记录人

沈蓓

参加人员

王晔 沈蓓 钱程 李文婷

学情分析

高一必修二学习

分类指导

策略

有针对性的指导

教材分析

结合课标，分析教学内容

分层教学

策略

加强个性化辅导

活动

纪实

一、本周进度

第一节 农业

一、教材分析

本节内容中我们主要探讨什么是农业生产，影响农业生产的区位选择的因素包含哪些，随着社会经济的发展，农业区位在空间的变化是如何产生的。在教材内容安排上，结构合理，循循渐进，用材丰富，对于知识点的把控力度较好，能够很好的让同学们认识到农业区位选择的影响因素。

二、学情分析

农业产业活动虽然来源于生活，但是对于城里的学生来说比较陌生，学生易懂难学，所以这节课的设计必须要“落地”，选取学生熟悉和感兴趣的案例。且高一阶段的学生已经具备了一定的处理信息、分析材料的能力，所以本节课选取乡土地理案例，符合学生的基本学情和认知规律。

三、教学目标

知识目标：识记农业生产的特点；影响农业发展的区位因素。

能力目标：1.根据材料、某地景观图或者区域图，说出影响其农业发展的主要区位因素，并能准确判断某地发展农业的限制性因素和主导因素。2.依据材料说出引起某地农业区位条件变化的原因，并能提出合理的改造措施。

情感目标：以小组为单位，通过农业区位选择讨论，树立在农业活动中因地制宜、合理利用土地的基本观念。

四、教学重难点

1、理解农业区位因素的概念。

2、 结合实例，说明影响农业区位选择的自然和人文因素。

二、月考及长课安排

三、理论学习

落实对国家课程的高质量实施,提升学科育人质量是开展教研活动的重要目标。教而不研则浅，研而不教则空。对照课程标准对学习结果提出的统一规定，充分利用区域、学校的力量来统整课程，加强对课程的规划、开发和实施等教学研究，全面落实课标要求。其次，建立健全教学研究队伍,发挥集体智慧的力量，围绕单元式学习、跨学科项目式学习、作业创新设计等重大项目推进课程改革，提高教师的课程胜任力。

反思与总结

加强提优补差