太仓市明德高级中学
集体备课（备课组“微教研”）活动记录表
记录序号：_6_ 活动日期：2024年_10_月_28_日（周_一_第_2 3_节）
活动主题 |
集体备课 |
活动形式 |
讨论 |
活动地点 |
地理学术研究室 |
主持人 |
解娟 |
主备人 |
解娟 |
记录人 |
解娟 |
参加人员 |
解娟 王晔 沈蓓 李琼琼 李文婷 张小军 |
学情分析 |
期中考试摸底，气候类型知识 |
分类指导 策略 |
针对班情有针对性的指导 |
教材分析 |
结合新高考和新课标，分析教学重点 |
分层教学 策略 |
加强基础薄弱生辅导，优等生提优 |
活动 纪实 |
【学习过程】 一、张小军老师说课，教师评课 二、期中考试研讨 三、垂直地域分异规律 1．垂直地域分异 (1)概念：地表景观随 发生有规律的更替现象。 (2)成因： 状况、 条件及其组合的垂直变化。 (3)规律：纬度越低，山体越 ，自然带越 。 2．非地带性地域分异 (1)影响因素： 、 起伏、 等。 如：a.受 影响，南美大陆太平洋荒漠带向北延伸到3°S附近； b.天山的伊犁河谷受 和高山冰雪融水影响，在西北干旱区形成比较湿润的 (2)表现：与水平地域分异规律、垂直地域分异规律 吻合。 ※【合作探究】探究活动一： 问题1 (综合思维)为什么“人间四月芳菲尽”，而“山寺桃花始盛开”？这种现象反映了地理环境的什么地域分异规律？ 问题2 陆地自然带除了水平地域分异规律和诗中所体现的地域分异规律外，还具有哪些规律？ 问题3 马达加斯加岛东海岸为热带雨林气候的成因？体现哪种地域分异规律？  [归纳总结]
1．垂直地域分异规律 (1)影响山地垂直自然带数量的因素 从山麓到山顶的热量差异很大，从山麓到山顶的自然带分异类似于由赤道到两极的地域分异(如下图)；纬度越低，山地自然带数量越多，相对高度越大，自然带类型越多。 (2)影响山地垂直自然带海拔高度的因素： ①同一自然带海拔高度随纬度的变化规律： 山体所在纬度—纬度低，海拔高；纬度高，海拔低。 ②坡向：同一山体，阳坡高，阴坡低；迎 风坡低，背风坡高。 (3)影响雪线高度的因素：夏季气温小于0℃的地方有永久性积雪，即夏季气温0℃等温线为山体的雪线。雪线是冰雪带的下限，高度与纬度、坡向、坡度有关。一般说：①低纬雪线高，高纬雪线低。②阳坡雪线高，阴坡雪线低。③迎风坡雪线低，背风坡雪线高。④陡坡雪线高，缓坡雪线低。 2．非地带性地域分异规律 陆地环境地域分异规律的形成，主要取决于水热条件的地域组合及其变化，但是某些地区因海陆分布、地形起伏和洋流等因素的影响，往往出现与地域分异规律不吻合的现象，其表现可以总结成“缺失”“改变”“约束”“块状”等几个方面，具体如下表所示：
实际分布的自然带 |
形成原因 |
按理想状态分 布的自然带 |
南美大陆西岸3°S～30°S之间狭长的热带荒漠带(约束) |
安第斯山脉阻挡海洋水汽 |
热带雨林带(北)、热带疏林草原带(中)、热带荒漠带(南) |
秘鲁寒流降温减湿 |
南美大陆南段东侧形成温带荒漠带(巴塔哥尼亚沙漠)(改变) |
安第斯山脉阻挡西风气流深入内陆 |
温带草原带(中)、温带落叶阔叶林带(东) |
赤道附近的东非高原呈现热带疏林草原景观(改变) |
海拔高，气温低，降水少，不能形成热带雨林气候 |
热带雨林带 |
马达加斯加岛东部、巴西高原东南部、澳大利亚东北部的热带雨林带(改变) |
信风来自海洋，温暖湿润 |
热带草原带 |
山地的迎风坡，多地形雨 |
暖流的增温增湿 |
南半球缺少苔原带和亚寒带针叶林带(缺失) |
南半球相应纬度带是海洋，缺少陆地分布 |
苔原带、亚寒带针叶林带 |
塔里木盆地的绿洲(块状) |
高山冰雪融水使其地表水或地下水丰富 |
温带荒漠带 |
※【课堂检测】 ※【归纳总结】 【课堂检测】 一、长课安排 1、收发试卷 2、监考 3、答案 4、批阅 5、要求：清空桌面 二、理论学习
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反思与总结 |
加强基础知识的落实 |
