9月

逆向设计理论建构与目标确立

理念模糊，教学目标不清

理论培训、案例研讨、确定单元预期结果

文献研究法、案例分析法

形成单元教学核心目标清单

10月

评估证据设计与学生学情分析

评价方式单一，缺乏有效性证据

设计表现性任务、评价量规，进行学情调研

行动研究法

制定单元评估证据标准

11月

教学实践与课堂观察

教学活动与目标匹配度低

小组讨论，设计驱动性问题和学习活动链

行动研究法

完成单元教学计划

12月

教学实践与课堂观察

设计方案有效性

课例展示、同事观课议课、收集学生反馈

行动研究法

案例研究法

获取教学实践反馈经验

1月

成果梳理、反思与优化

缺乏系统总结与相应解决方案

分析数据，总结成效，撰写阶段报告

文献研究法

行动反思法

形成阶段性研究报告与优化方案