活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

学术研修室

主持人

严俊

主备人

严俊、朱珊珊

记录人

朱珊珊

参加人员

高三数学组教师

学情分析

基础薄弱，知识点遗忘，计算能力较差。学生对于综合性较强的问题不知道如何分析，解决问题的速度较慢。

分类指导

策略

扎实做好高三一模前数学的复习，研究复习重点和复习策略。

教材分析

在备考过程中，在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力，提升思维品质。

分层教学

策略

重点班引导学生学会学习，教师可大胆放手让学生自学讨论，普通班学生要注重引导，手把手教学生学会学习。

活动

纪实

一、严俊组长安排

如皋、常州、无锡三份训练、一模前适应性练习；

本周结束立体几何复习，进度吃紧，小本练习酌情删减；

二、学情分析，一模备考策略探讨：

陈志炜老师：

二轮复习中，立足教材，注重知识点之间的关联，搭建完整的知识体系，把握好“思”与“算”的关系，提高运算求解能力和规范表达能力。目前最大的尴尬是复习又苦又累—讲过的都不考，考的都没有讲过。所以复习一定要让学生掌握最本质的东西，这才是最重要的。

刘秋竹老师：

临近一模，牢牢把握手头有的资料，我们手里的各地期末试卷其中也折射出了当今高考的命题趋势，细细研究试题并总结经验。根据学生实际选择合适的试题进行变式研究。

谢创老师：

二轮复习材料要紧密与教材练习。挖掘题目深层含义，不能浅尝辄止。每个例题后面配有相应的变式，有举一反三、融会贯通的作用。展示知识的发生过程，促进知识的迁移，同时能提高学生学习积极性，培养参与意识沟通知识的内在联系，促进知识网络的形成，强化定理公式的条件和适用范围，注重学生数学思维、数学素养的培养。

二、学习《2025春季新学期课堂基本规范十条》

四、徐希琳老师开设《裂项相消二轮复习》

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。