活动形式

研讨

活动地点

科技楼三楼高一研修室

主持人

吴艳

主备人

吴艳

记录人

吴艳

参加人员

马文静、荆秋菊、付昌茂、刘佳欣

学情分析

 学生学习基础、学习态度的差异都比较大，同一个班级的化学成绩参差不齐，为教学组织带来一定困难。

分类指导

策略

 重点班学生适当扩展，直指高考要求，基础较好学生适当挖深。普通班学生则适当删选，以基础为主，力求合格考过关。

教材分析

  必修教材难度较低，适当补充笔记。

分层教学

策略

 做好提优补差工作，有针对性的进行作业优化。

活动

纪实

一、传达备课组长会议精神

1、关于课堂、考试等事项

教师关注课堂，不允许有学生睡觉等现象发生；认真监考，杜绝玩手机、做题、打瞌睡等现象，希望期中考试能够有序进行；阅卷准时到达指定地点，特殊情况履行请假手续；期中考后调研，准备材料。

2、信息化教学事项

备课组统一制作学案、课件，每组制作模板上传；上课统一用白板5的课件，避免U盘。

3、研究性学习及校本课程事项

确定选题及上课教师名单

二、优秀展示课——《金属钠的性质与应用》

引入：《国际热疗学报》：利用金属钠实现肿瘤高温消融治疗。

问题1、科学家为什么选择金属钠治疗肿瘤

     此问题引出钠与水的反应

问题2、在新疗法的实用化探索中，科学家可能会面临哪些困境

研究钠的结构，非常活泼

问题3、为什么要将金属钠封装起来？

     介绍钠的保存、钠与氧气的反应

问题4、如何将金属钠封装起来制成可注射的制剂？

      钠钾合金用途

问题5、如何获得金属钠热疗法的原料？

      钠的存在及执法

学以致用、钠着火如何灭火？

反思与总结

精细化准备、针对性辅导