活动形式

研讨

活动地点

科技楼三楼高一研修室

主持人

吴艳

主备人

吴艳

记录人

吴艳

参加人员

马文静、荆秋菊、付昌茂、刘佳欣

学情分析

 学生学习基础、学习态度的差异都比较大，同一个班级的化学成绩参差不齐，为教学组织带来一定困难。

分类指导

策略

 重点班学生适当扩展，直指高考要求，基础较好学生适当挖深。普通班学生则适当删选，以基础为主，力求合格考过关。

教材分析

  必修教材难度较低，适当补充笔记。

分层教学

策略

 做好提优补差工作，有针对性的进行作业优化。

活动

纪实

一、付昌茂、刘佳欣老师《期中试卷讲评课》

典题评讲：

二、组内老师评课：

马文静老师：

     两位老师都抓住错误率高的题目作为典型例题进行讲评，讲解细致，强调学生答题规范性，力求帮助学生得到应得分，课堂效果不错。

荆秋菊老师：

    两位老师给典型例题配了变式进行再练习，当堂巩固所讲知识，这点做法值得肯定。课堂里，学生参与率高，课堂氛围不错。

吴艳老师：

     两位老师的选题符合学生知识水平，对题目进行详细剖析，并及时提问或者请学生上黑板练习，讲练结合，提高学生听课效率。讲习题过程中侧重方法，培养学生解决问题的能力，总体较好。

反思与总结

精细化准备、针对性辅导