活动形式

备课组研讨

活动地点

研修室

主持人

朱琳

主备人

王奖华

记录人

杨宝强

参加人员

高三语文组全体教师

学情分析

学生对文言文兴趣不高，网课期间所教授的课文，学生印象淡薄。

分类指导

策略

聚焦三新、聚焦新高考带来的教学问题进行研修

教材分析

立足学生学习情况，有针对性地进行分层教学。

分层教学

策略

注意引导学生课堂积极思考，发现生活，思考生活，提炼生活。

活动

纪实

一、素养考查：学科素养指标体第

信息获取、理解掌握、知识整合、研究探索、操作运用、语言表达

例：《我的一位国文老师》

小结：明、细

题干审读、层次切分、答案推敲

例第5题

二、主备讲课（王奖华）

文言文复习思考

高考断句题

例题：高考命题规律

几点提醒：联系课文内容，不要忽略初中课文。

三、大市交流听课反馈

1. 议论文：归因  李佳琦翻车

2. 如何焊接议论文的思维链

找例文  共练习  写题纲

四、韩校长发言

反思与总结

今天两节课的研修基本做到教务处要求的少提事务性要求，多进行教学研讨，通过本次研训，老师们对某些题目的理解进一步加深，效果良好。