出席对象

吴艳、吴秋萍、王欣、范丹丹

地点

化学研修室

时间

2025年2月19日

研究主题

在化学课堂中促进学生社会责任意识发展的策略。

所要解决问题

试图研究追溯社会责任意识的本质,尝试将社会责任意识的因素与课堂中的表现结合起来进行研究,以理论为引领,以实际现状为基础,切实提出在化学课堂中促进学生社会责任意识发展的策略。

研究方法

交流研讨

过

程

与

思

考

记

录

案例1：结合“硫和氮的氧化物”渗透环保责任
教学设计：
引入：“酸雨的形成与危害”视频，讨论工业废气排放的社会影响。
实验探究：“不同pH雨水对植物生长的影响”，引导学生提出防治建议。
学生反馈：

“原来化工厂的尾气处理这么重要，以后要更关注环保政策。”

案例2：项目式学习“垃圾分类中的化学知识”
活动设计：
学生分组：调研本地垃圾处理现状，分析塑料、电池等废弃物的化学处理方式。
制作宣传海报：向社区推广垃圾分类知识。
成果：
学生提出“校园废旧电池回收计划”，并联系环保部门实施。

案例3：辩论赛“化工项目的利与弊”
结合“石油化工与可持续发展”章节，组织学生就“是否支持本地建设化工厂”展开辩论。
反思：学生开始关注经济发展与环境保护的平衡问题。

获

得

的

主

要

结

论

新课程改革强调学科核心素养，社会责任是化学学科核心素养的重要组成部分。
当前部分学生存在对化学与社会的联系认知不足，缺乏环保意识、安全意识和社会参与意识。
化学知识与社会热点（如碳中和、污染防治、能源开发等）紧密相关，是培养学生社会责任感的有效载体。

收集并分析教学案例，提炼有效策略

物化成果

过程资料整理