一、听课评课 （1）听课及教学设计交流 为开设校级公开课，范丹丹老师于12月18日展示了《含硫化合物的相互转化》的教学设计，并对本节课的教学设计内容进行了简单说课。课题组无课教师共同研讨。以下是范老师教学设计的主要环节： 1.导入环节：通过展示硫及其化合物在工业生产和日常生活中的实际应用案例，如硫酸的制备、硫的循环利用等，激发学生对化学学习的兴趣。 2.教学过程：讲解硫及其化合物的性质时，结合工业生产中的实际案例，如 酸雨的形成与防治、硫的污染与净化，引导学生思考化学物质的双重性（有 用性和潜在危害）。引导学生进行小组讨论，分析硫及其化合物在不同情境 下的社会责任，如环保责任、安全生产责任等。 3.总结环节：强调化学物质在社会生活中的重要作用，同时提醒学生关注其潜在的环境和社会影响，培养学生的责任感和使命感。 （2）评课及交流研讨 吴艳老师：本次听课主要关注了范老师在高一硫及其化合物教学中的课堂 设计与实践。范老师通过引入硫元素在自然界和工业生产中的重要性，引 导学生认识硫及其化合物的性质和应用。 吴秋萍：范老师巧妙地结合了生活中的实例，如火山喷发中的硫元素释放、 硫酸工业的生产流程等，使课堂内容生动有趣，贴近学生生活实际。同时， 通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生主动探索硫及其化合物的社会 责任。 王欣老师：范老师的教学设计新颖，能够很好地激发学生的学习兴趣和社 会责任感。同时，也提出了一些改进建议，如进一步加强实验演示，让学 生在动手操作中更直观地感受化学物质的性质。 |
