出席对象

吴艳、吴秋萍、王欣、范丹丹

地点

化学研修室

时间

2025年9月5日

研究主题

在化学课堂中促进学生社会责任意识发展的策略

所要解决问题

1.总结前一阶段课题研究的进展与初步成果，分享教学实践中的经验与案例。

2.围绕“如何更有效地在化学知识传授中渗透社会责任教育”进行深入研讨，解决实践中遇到的困惑与挑战。

3.了解教学实践的实际效果与学生认知变化，增强研究的针对性。明确下一阶段研究方向和重点。

研究方法

交流研讨

过

程

与

思

考

记

录

1.课题组成员教学案例分享：

王欣老师： 分享了在《化学与可持续发展》章节中，组织学生围绕“白色污染与可降解塑料”进行小组辩论的经历，强调了在辩论中引导学生思考科技创新、政策法规与个人行为选择在解决问题中的共同责任。

吴秋萍老师： 介绍了利用“食品添加剂”这一生活化主题，开展“我是食品安全小专家”的项目式学习。学生通过查阅资料、辨析利弊，不仅掌握了知识，更认识到合理使用添加剂的重要性及自身作为消费者的权益与责任。

如何科学评价学生社会责任感的提升？

2.讨论：如何科学评价学生社会责任感的提升？

认为仅靠纸笔测试难以全面评估，需引入多元评价方式。建议结合课堂观察（参与讨论的积极性、价值观表达）、实践活动表现（报告、作品）、自我反思报告、同学互评等进行综合考量。

获

得

的

主

要

结

论

讨论了开展水质检测、垃圾分类调研等实践活动的可行性。

提出可更多采用“模拟实践”、“角色扮演”（如模拟环评听证会）、“视频调研”等方式，在保证安全的前提下增强体验感。

建议与社区、环保机构合作，为学生提供安全的实践平台。

物化成果

过程资料整理