出席对象

课题组成员

地点

研修室

时间

2023.09.10

研究主题

电解池的微型实验设计

所要解决问题

微型实验可以优化教师的教学进程、开发学生思维,培养学生环保节能的意识,提高学生的学习积极性和创造性、创新能力和动手能力.提高学生的整体素质是探究式教学的需求,也是化学实验教学改革的必然方向.

研究方法

实验法

过

程

与

思

考

记

录

（一）绿色化：以微型塑料试剂瓶作为电解发生场所，同时兼具气体收集装置，无有害气体逸出；

（二）微型化：装置简单易得，采用塑料制品价格低廉，可以让学生分组实验；

（三）拓展工业生产模拟：利用此装置进行膜法电解、双液电解的模拟实验；

获

得

的

主

要

结

论

（一）改进原则：由于电解会产生氯气，如果氯气逸散到空气中会污染空气，因此希望装置自带气体收集的功能，且微型化、简便易行；膜法电解、双液电解是氯碱工业中进行电解的两种方式，希望可以模拟实验。

（二）启发原型：根据排水集气法的启发，气体质量较轻，会升至容器上方，排出液体；如果边产生气体，边将其收集在某个容器中，便能达到设计需求。

（三）设计思路：用瓶倒扣入电解质溶液中，同时插入电极便可边电解边收集气体。要求是使用的瓶能允许电极穿过且保证气密性，因此可以用微型塑料瓶。

物化成果

公开课，微型实验等