出席对象

张立冰、朱燕、崔云里、王丹迪、代玲俐、邢丽冰、王文江

地点

语文研修室

时间

2024年5月7日

研究主题

教学设计分析

所要解决问题

1、教学设计内容优化；2、问题与环节分析梳理，辅助以AI技术

研究方法

研讨法

获

得

的

主

要

结

论

1. 本次研讨的学案主题为“从唐代苏州地区诗歌探究当地文化中的爱国忧民基因”

2. 学生不仅能够学习到唐代苏州地区诗歌的相关知识，还能深入理解诗歌中的爱国忧民主题，同时培养他们的文学鉴赏能力和文化素养。

物化成果

教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够了解唐代苏州地区的诗歌特点，掌握爱国忧民主题在诗歌中的表达方式。

2. 过程与方法：通过分析诗歌内容，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感、态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

二、教学内容

1. 唐代苏州地区诗歌概述：介绍唐代苏州地区的诗歌背景，包括诗人、作品及其影响。

2. 爱国忧民主题分析：选取代表性的诗歌，分析诗歌中的爱国忧民思想。

3. 文化与诗歌的关系：探讨唐代苏州地区的文化如何影响诗歌创作。

三、教学过程

1. 导入：通过播放苏州地区的风光视频，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师介绍唐代苏州地区诗歌的背景和特点。

3. 分析：学生分组，选取一首诗歌进行深入分析，探讨其中的爱国忧民主题。

4. 讨论：各组分享分析结果，教师点评并引导深入讨论。

5. 总结：教师总结诗歌中的爱国忧民主题，强调其在当代社会的意义。

四、教学方法

• 讲授法：用于介绍背景知识。

• 合作学习：学生分组合作分析诗歌。

• 讨论法：通过讨论促进学生思考和交流。

五、作业设计

1. 作业一：诗歌鉴赏

• 学生选择一首唐代苏州地区的诗歌，撰写一篇不少于500字的鉴赏文章，分析其爱国忧民的主题。

2. 作业二：文化探究

• 学生调研苏州地区的文化特色，撰写一篇不少于800字的报告，探讨这些文化特色如何影响了当时的诗歌创作。

3. 作业三：创意写作

• 以“现代苏州的爱国忧民情怀”为题，创作一首现代诗歌，体现对传统文化的理解和对现代生活的感悟。

六、评价方式

• 作业评价：教师根据学生的作业完成情况，评价其对诗歌主题的理解和分析能力。

• 课堂表现：评价学生在课堂讨论中的参与度和贡献。

七、教学资源

• 诗歌选集：提供唐代苏州地区诗人的诗歌选集。

• 文化资料：提供苏州地区文化背景的资料，如历史文献、地方志等。

八、注意事项

• 确保学生对诗歌内容有充分的理解，避免表面化的分析。

• 鼓励学生发表自己的见解，尊重不同的观点。

• 强调诗歌与文化的联系，引导学生思考文化对个人和社会的影响。