《基于智慧研修的高中物理精准教学策略的研究》10月活动记录表(2024)

作者: 时间:2024-11-01 点击数:


课题研究记录表

课题题目

基于智慧研修的高中物理精准教学策略的研究

课题类别

苏州学会

立项编号

Sjh0060

出席对象

课题小组成员

地点

江苏省太仓高级中学

时间

20241025

研究主题

参加太仓市高中物理教学研讨活动

所要解决问题

基于对新高考的研究,找出课堂对应策略,制定一轮复习的教学计划,归纳教学中的几点重要事项。

研究方法

总结归纳法、案例法







一、观摩复习课

观摩课分《连接体与多过程动力学问题》和《探究加速度与物体受力、物体质量的关系》两个课题,每个课题三节课,来自苏州的6位教师紧紧围绕新课改理念进行教学设计,为大家呈现出了别具一格的精彩课堂。

二、高三复习经验交流会

下午的经验交流环节,江苏省太仓高级中学刘焕奇老师与大家分享了学校上一届高三物理复习过程中的策略,细化为   3个方面:一是坚持立德树人,学科育人,把握住复习总复向;二是基于核心素养的培养,做到精准突破;三是学为主体,立足课堂,提高复习效率。刘老师同时分享了拔尖人才的培养策略,着重培养学生的逻辑思维能力和创新意识,培养尖子生的高阶思维。

曹会老师回顾了四年的新高考,结合大量鲜活的教学案例,提出了高三一轮复习工作的指导意见:从顶层设计看命题方向;从四年高考找命题规律;从兄弟省份悟改革方向;从试卷分析谈教学建议。曹老师对比介绍了高考物理的老五大能力和新五大能力,以及江苏高考考点内容的分布情况,总结了四年新高考试卷的特点:整体保持稳定,基础知识重点考,核心知识反复考。提醒与会教师要关注新教材实验,注重实验的全过程,包括实际实验情境、实际实验操作、误差分析表述等。




教师要做到眼中有学生,要控制好课堂的节奏,要通过鼓励学生积极思考、协作探究,来激发课堂的生命力,共同打造以教师为主导、学生为主体的生动课堂样态。最后曹老师总结了讲题的四个境界:讲懂一道题(就题论题),讲透一道题(一题多解),讲活一道题(一题多变),讲透一类题(多题归一)。

物化成果

形成数据分析多维度辅助教学的探索经验



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