季洁老师通过生活中的物体运动引入课题“机械振动”，再结合实验器材对生活现象逐步进行建模，得到“弹簧振子”的理想化物理模型，通过频闪拍照和照片剪接的方式得出弹簧振子运动的x-t图像，进行误差分析后，使用精度更高的传感器测量，得出更准确的图像，经验证为正弦函数，并将其命名为“简谐运动”。 盛天霖老师通过形象生动的动画图片的观察，引导学生总结出其中的共同特点，得出“机械振动”的概念。和学生共同回忆已经学过的运动形式及其研究方法，得出研究一种新的形式的运动，应该先描绘其x-t图像的办法。对于理想化模型“弹簧阵子”，盛老师提供了能准确记录物体运动x-t图像的自动化仪器，仪器可以匀速拉动纸带，通过打点记录弹簧振子的实际位置，能准确描绘出其运动位移时间图像。最后通过电脑软件和数学方法验证其为正弦函数，得出简谐运动的概念。
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