出席对象

课题组成员

地点

三楼研修室

时间

2023年3月21日

研究主题

俞晓芳老师即将发表的论文研讨

所要解决问题

学习俞晓芳老师《“跨媒介阅读与交流”学习任务群视域下的高中写作教学探赜——以红色文化主题作文为例》，为组内在论文写作上提供参考借鉴

研究方法

讨论法、交流法

过

程

与

思

考

记

录

1.下发俞晓芳老师《“跨媒介阅读与交流”学习任务群视域下的高中写作教学探赜——以红色文化主题作文为例》论文打印稿，围绕论文内容进行交流研讨。

2.标题拟定上有极强的借鉴作用。

（1）依托融合媒体，活化红色资源——“悦”读促思

（2）构建红色主题，明晰文章立意——“畅”述观点

（3）明确文体要点，突出点睛之笔——“写”出深意

（4）赏析优秀习作，应用多元评价——“评”而生花

这些小标题的拟定，清晰到位，让读者一读就很清楚，而且概括凝练，值得组内成员好好学习。

 2.在对跨媒介评的这方面，俞老师的做法更加细致新颖

“首先教师应搭建以红色文化为主题的跨媒介写作任务链，灵活运用媒介平台规则，通过微信公众号、简书、小红书等平台进行写作训练，对点赞、评价、转发等综合数据表现出色的作品予以集中学习，在互读互评中对照检视、查漏补缺，同时也让评价的主体更加丰富。”

获

得

的

主

要

结

论

1.组内的论文多交流

大家把好办法，好点子多沟通，为课题处于困难期注入源头活水，我觉得这样的做法可以多多使用，让我们在交流中碰撞出智慧，也为课题在研究的困难期指明了方向。

2.在作文教学上的好做法也要多交流，为红色文化主题作文教法的创新提供更多途径。

物化成果

俞老师《“跨媒介阅读与交流”学习任务群视域下的高中写作教学探赜——以红色文化主题作文为例》即将发表，其他组员也在努力写作中。