团队共创：让关键能力在项目式学习中提升 驱动问题的设计。在实际教学中，如何把教材的情境转化为真实而富有挑战性的驱动性问题？ 评价量规的商讨。解决这个挑战性问题有很多方法，哪些解决问题的方法能给更多的人带来启发呢？通过团队商讨，形成作品评价量规。 评价反思：让必备品格在项目式学习中生长 在对照评价量规进行反思与改进时，组内作品交流环节，各个组员都能主动吸收同伴的建议；班级作品发布环节，各个组不仅介绍自己组的作品，还会介绍迭代完善的过程，而各组同学在汇报中与汇报后也都会自觉吸收、借鉴其他组的经验，真正实现了项目共研、作品共创。 |
