活动形式

备课组研讨

活动地点

科技楼三楼

主持人

代玲俐

主备人

陈瑜

记录人

代玲俐

参加人员

高一语文组全体教师

学情分析

《六国论》是一篇比较标准的议论文，学生可将其借鉴议论文的写作。

分类指导

策略

聚焦《六国论》及文言文教学带来的问题进行研修

教材分析

六国为秦所灭，秦历二世而亡，这一段历史历来深受关注。探讨六国、秦朝灭亡的历史很多。《六国论》阐发六国破灭的缘由，写于北宋为周边国家蚕食侵割之际，为借古鉴今的名篇。

分层教学

策略

注意引导学生课堂积极思考，深入理解文章内容。

活动

纪实

一、《六国论》教学研讨

（一）关于本文写作时代背景

（二）文章内容研讨

老师们围绕文章如何阐发观点，气势磅礴进行论证展开探讨。

二、教学计划、进度

1.期末考试安排：6月25日-27日

2.考试范围：必修下册

默写范围：本册涉及到的60篇。

反思与总结

今天两节课的研修基本做到教务处要求的少提事务性要求，多进行教学研讨，通过本次研训，老师们对教材的理解进一步加深，效果良好。