活动形式

3、4

活动地点

语文研修室

主持人

李静

主备人

李静、崔云里、朱蕾、朱芮

记录人

李静

参加人员

高三语文教师

学情分析

学生经过复习整体有进步，但个别方面还要加强。

分类指导

策略

现代文阅读指导需加强。

教材分析

高三复习题材可以广泛关注。

分层教学

策略

1．要求全体学生在复习的基础上有所提升。

2．学习能力较强的同学着力提升薄弱之处。

活动

纪实

一、公开课观摩

1、朱蕾老师《语言文字运用之补写句子》

2、崔云里老师《现代文阅读一专题复习之抓住关联比较迁移》

3、李静老师《试卷讲评之散文阅读》

4、朱芮老师《掌握修辞手法，赏析句式效果》

二、自评及评课

1、四位老师自评

2、本组老师评课

四位老师分别根据学生学情，从现代文阅读和语言文字运用两个方面选点开设公开课，具有针对性，难点突破有章法，对学生来说有成效，对同组教师有启发。

三、论文资料学习

四、近期工作安排

限时训练

反思与总结

针对一模考试出现的问题进行针对性训练。