活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室

主持人

吴琳琳

主备人

吴琳琳

记录人

朱珊珊

参加人员

高二数学组全体成员

学情分析

学生目前已经学习了基本初等函数的概念、相应性质，学生可以接受具有基于加减乘除复杂四则运算及复合函数的性质的学习工具--导数。

分类指导

策略

知识梳理，基础题型巩固

教材分析

研究现代科学技术必不可少的工具

分层教学

策略

主要通过针对性练习进行知识梳理与知识难点的突破与基础的夯实，而后进行配套练习巩固提高。

活动

纪实

1.对函数导数综合问题的探讨

各类班级因班级学情不同，各类班级统一教学进度；

毛美芳老师用借助函数的图象，了解函数在某点处取得极值的必要条件和充分条件；能利用导数求某些函数的极大值、极小值以及给定闭区间函数的最大值、最小值：体会导数与单调性、极值、最大（小）值的关系

2.本周课时安排

导数、二项式定理

3. 习题及课后安排

根据学生的薄弱点，有针对性的设计教学学案，帮助学生进行重点知识的梳理与总结，此外，要注重课堂限时训练，让学生及时发现问题并尽量当堂解决，还原最真实的情况；

反思与总结

学生学习本章内容时，不仅要理解本章的概念还要理解本章内容相关联的其他内容，有生活中的方方面面和初中学过的内容，而且高中学习方法与初中不同，因此在实际教学中，要通过反复训练，让学生通过具体题目和实例体会本章内容。