活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

综合楼四楼学术研修室

主持人

严俊

主备人

刘秋竹、郑瑶

记录人

郑瑶

参加人员

高三数学组教师

学情分析

疫情时期，三角函数、平面向量、立体几何三大板块线上学习，效果不佳，基础知识点遗忘，计算能力薄弱。

分类指导

策略

扎实做好高三一轮复习，夯实基础，注重方法的引导和总结，研究复习重点和复习策略。

教材分析

在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力，提升思维品质。

分层教学

策略

重点班引导学生学会学习，教师可大胆放手让学生自学讨论，普通班学生要注重引导，手把手教学生学会学习。

活动

纪实

一、 研修活动安排

1、郑瑶老师开公开课

2、严组长对期初考试成绩进行分析

3、本周四教师发展中心调研，刘秋竹老师、郑瑶老师进行备课交流

4、数学期刊学习

5、戴校长指导

二、组内教师分享

严俊老师：单选题第5题得分糟糕，学生概念忘记，互斥、独立、积事件混淆不清；第10题D选项错误率较高；第13、14基础题，得分不高，学生计算能力薄弱；第17题三角函数整体不错；第18题数列求和，裂项相消技巧处理；第18、19题与太高差距明显。

冯永文主任：三角函数、平面向量、立体几何三版块内容线上学习，效果大打折扣，明德学生主要靠这三大块拿分。复习时，教师要放慢脚步，基础与能力并举，加强晚练，按部就班推进。

严俊老师：思想与方法同行，教师总结常见的裂项相消法处理技巧，打印好发给学生，让学生利用早自习或者课间时间记忆。

刘秋竹老师：以问题为载体，用基底表示平面内的任意向量。例1利用向量的平行四边形法则、三角形法则、向量共线定理对向量进行简单的线性表示；例2利用解方程思想处理；例3利用三点共线性质处理。

郑瑶老师：理解数量积的定义，会用定义法、坐标法、基底转化法进行平面向量数量积的运算。

三、戴校长讲话

1、加强“五位一体”管理，加强作业管理，注重对学生基础习惯的培养。

2、重视当场练、限时练、晚自习结束铃声就是考试结束铃声，定时的压迫感。

3、提优补差提上日程，抓住尖子生。

4、重点班自己定资料，差异化发展，不拘一格，破釜沉舟。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。