活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

综合楼四楼学术研修室

主持人

严俊

主备人

朱珊珊

记录人

郑瑶

参加人员

高三数学组教师

学情分析

开学半月，学生慢慢从假期调整过来，但整体学习氛围不强，态度不够端正，解决问题的速度较慢。

分类指导

策略

夯实基础，注重方法的引导和总结，关注母题，不断衍生，让学生从一道题中学会解决这一类题的方法，研究复习重点和复习策略。

教材分析

立足教材，活用教材，每节复习课前带领学生巩固教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力，提升思维品质。

分层教学

策略

重点班引导学生学会学习，教师可大胆放手让学生自学讨论，普通班学生要注重引导，手把手教学生学会学习。

活动

纪实

一、朱珊珊老师开设公开课

朱珊珊老师： 整节课通过实数学习历程，类比复数学习，从而复习复数相关概念、表示、运算以及几何意义；让学生经历探索知识的过程，体会方法比知识更重要的教学模式。

冯永文主任：朱老师这节课立足于学生基础，充分挖掘教材，设计的问题循序渐进，由易到难。通过学生课前复习自查的4个问题引出了本节课目标；重视知识间的纵向与横向联系的设计。如将复数与向量、坐标等联系在一起；注重了探究过程的设计。引导学生一步一步进行探究。

高莉芳老师：朱老师这节课通过鼓励学生动手、动笔、板演，让学生经历知识的形成过程。通过学生间的交流，小组讨论，同桌合作，引领学生通过自己的探索来获取知识，改变以往教师的教和学生的学的方式，我们看到的是“自主、探究、合作”的学习方式，学生是学习的主人。

王婉老师：朱老师整节课突出数形结合思想。由复数到向量，再到点的坐标，从数到形，在从形到数，在反复的过程中培养学生数形结合的意识和能力。

单晓敏老师：朱教师基本功扎实，永远充满激情，教态自然，板书合理，灵活使用多媒体。

二、严俊组长安排本周任务

1．初定10月6日~7日月考，命题人：严俊；审题人：刘秋竹；做题人朱珊珊。

2．考试范围：解三角形，集合，函数与导数，平面向量与复数，数列；

3．本周四开始各班级陆续开始数列章节的复习。

4．本周日数学帮扶。

三、冯永文主任指导

青年教师加强练习，多做，多研究，提升解题能力，积极参加各类比赛。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。