研修形式

集体研讨

研修地点

高一研修室

主持人

顾丽琴

主讲人

宗志宏

记录人

王海英

参加人员

高一数学组全体成员

研修目的

对宗志宏老师的示范课评课，对教师备课记录提出要求。

研修纪实

高一数学备课组对宗志宏老师的校内示范课进行评课。张基春老师对宗志宏老师的课程表示了肯定：“在概念生成和概念运用环节中大部分学生能够理解，课程内容也十分完备。”但同时宗志宏老师也指出了课件中的一些不足之处：“在课件的例题中有一些容易引起学生混淆但实际上对加强学生理解并没有帮助的题目，这些例题反而对课堂起到了负作用；同时学生对全程量词命题的“全真则真”的实际原理并不清楚，仅仅只是依靠直观感受进行理解，需要将严格的证明和格式展现给学生。在概念生成阶段，术语的名称不关键，真正关键的是学生能否对概念有正确清晰的理解。”

为了提高组内教师的教育教学水平，组长对组内所有教师的备课本提出要求，希望所有人做到备课认真、课时数达标、备课质量达标。

课题研究进展

宗志宏老师校内示范课评课，对组内教师备课提出要求。

教研成果（荣誉及获奖、论文发表等）

反思与总结

教学的目的是让学生理解概念而不是让学生混乱，教师设计的课堂环节要对学生的概念理解起到正向作用，高一新生在证明上十分薄弱，因此也需要教师在平时课堂中潜移默化地对学生进行引导。