活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室

主持人

张洪军

主备人

张洪军

记录人

陈志炜

参加人员

高二数学组全体成员

学情分析

暑假刚过，教师需要尽快调整教学节奏和授课方式，尽快让学生适应教学以及学习节奏

分类指导

策略

进度：选择性必修二

普通班和重点班的在教学进度和难度上可以适当进行调整。

教材分析

数列问题在日常生活、生产实践中大量存在，也是数学研究的重要问题之一。在“数列”一章中，同学们将学习等比数列和等差数列，体会这等差、等比数列在解决问题中的基础性作用；运用累加累乘、倒序相加、错位相减等方法推导相关的公式；在运用它们解决一些简单的实际问题的过程中，体会数学抽象、化繁为简等基本思想。

分层教学

策略

主要通过针对性练习进行知识梳理与知识难点的突破与基础的夯实，而后进行配套练习巩固提高。对班级学生实施分层教学，注重因材施教。保证班级大多数学生的学习。

活动

纪实

1. 探讨教学进度

因疫情和班情不同，各类班级统一教学进度；本学期的教学进度安排又较大调整，调整状态。

2.研究讨论课例《等差数列的性质》

3.月考前考试计划（着重数列专题课）

针对性的设计教学学案，帮助学生进行重点知识的梳理与总结

4. 本周试卷安排：张洪军老师

5. 对上课出现的问题，就如何调动学生参与度提出方法策略

不定时设置计时器调动学生听课效率；

进行点对点帮扶，做到家校共通

6. 对青年教师教学工作进行指导

7. 张洪军老师下周开设公开课

反思与总结

分层教学，合理规划课堂