活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

学术研修室

主持人

严俊

主备人

卢玉才、王海英

记录人

李奕波

参加人员

高三数学组教师

学情分析

基础知识掌握不够扎实，导致解决综合问题的能力较弱。

分类指导

策略

扎实做好高三数学的二轮复习，研究二模后复习重点和复习策略。

教材分析

在备考过程中，在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力，提升思维品质。重视基础知识的巩固，树立学生考前信心。

分层教学

策略

试卷评讲时适当增加变式，在原题基础上举一反三增强学生对知识的理解和分析问题能力。选择适合教学对象的试题。

活动

纪实

1.第一个议程：二模分析

严俊老师：

二模难度总体比较低，重视基本知识和基本技能的考察。在考试中，反映出学生审题不清，计算能力较弱的问题，从而拉大了学生之间的差距。

顾丽琴老师：

本次考试，难度低于高考。这次考试主要是为了建立学生的学科自信心，大多数同学能抓住这次机会，整体状况良好，但是也有不少同学粗心大意出现了比较大的失误，

高英老师：

这段时间要重视学生的心理状况，关心学生的考前焦虑情况。有不少同学存在考试焦虑的状况。

马守奎老师：

接下来这段时间回归基础，重视限时训练和计算。查漏补缺是关键，做到保温的同时再进一步提升。对于我们学校的学生来说未到考试时，一切皆有可能。

《高考试题分析及解题精选》学习

2022年高考全国卷试题评析

1. 设置真实情境，发挥育人作用

2. 深化基础性考查，发挥选拔功能

3. 加强教考链接，发挥引导作用

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。