活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室307

主持人

严俊

主备人

王婉

记录人

李奕波

参加人员

高三数学组教师

学情分析

基础知识掌握不够扎实，导致解决综合问题的能力较弱。

分类指导

策略

扎实做好高考前复习，研究复习重点和复习策略。

教材分析

在备考过程中，在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力，提升思维品质。重视基础知识的巩固，树立学生考前信心。

分层教学

策略

试卷评讲时适当增加变式，在原题基础上举一反三增强学生对知识的理解和分析问题能力。选择适合教学对象的试题。

活动

纪实

第一个议程：顾组长分享学习经验

1选择题不是时间花了越多越好；填空题用时与得分不一定成正相关；

2解答题用时基本和得分成正相关。

3全卷考试策略分析；

4给分原则讲解：按逻辑段给分，鼓励合理想法；

5审题要慢计算要准，起步不能快；

6备考最后阶段一定要基础知识全覆盖，基本类型归类整理；解题方法收敛掌握。

第二个议程：严组长安排教学任务

严俊：最后一阶段综合卷复习为主，层次好一点的班级建议可以尝试使用攻坚的材料；根据顾组长学习的内容，最后阶段我们还要覆盖基础，达到基础知识基本技能全覆盖，保证学生能够得到最多的分数。

马老师：可以挑选综合卷中一些题目来做，时间比较紧现在有的题目再做没必要性了，还是强化学生的基础比较重要。

刘老师：文科普通班攻坚习题没办法推进，我们也是以最近的信息卷为主，最后阶段了做好试卷的选择和题目的选择。

高老师：现阶段学生心里有的过于放松，有的过于焦虑，作为老师我们还需要关注学生的考前心理建设。高考不仅比拼的是知识更是心态。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。