活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室307

主持人

严俊

主备人

张新艳

记录人

李奕波

参加人员

高三数学组教师

学情分析

基础知识掌握不够扎实，导致解决综合问题的能力较弱。

分类指导

策略

扎实做好高考前复习，研究复习重点和复习策略。

教材分析

在备考过程中，在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力，提升思维品质。重视基础知识的巩固，树立学生考前信心。

分层教学

策略

试卷评讲时适当增加变式，在原题基础上举一反三增强学生对知识的理解和分析问题能力。选择适合教学对象的试题。

活动

纪实

第一个议程：近期安排

周一晚练照常，各班级自行安排晚练内容；

本周工作日的数学作业原则上不超过45分钟，但要求还是第一节课做数学，建议布置合理适量的笔头作业然后给一些时间学生自主整理；

本周第八节课是学生的自主学习时间，可以提前给学生一些复习意见，如果有需要也可以去现场答疑，各位自有安排；

本周是高考前最后一周，最后一周仍旧不能放松，数学不练就会生疏，这么多试卷试题要有所选择；

第二个议程：核心期刊研读

《新高考背景下高中数学建模教学策略与案例分析》

新高考背景下，高中数学教学工作中数学建模教学受关注的程度越来越高，学生数学建模素养逐渐成为高考的热点考察内容。文章从建模教学的重要性出发，首先分析了高中数学建模教学中存在的问题，并且通过案例分析提出了培养学生数学建模能力的具有可行性的方案和建议。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。