活动形式

教学研讨

活动地点

综合楼生物研修室

主持人

王敏芳

主备人

王敏芳

记录人

王敏芳

参加人员

王敏芳、杨惠国、王志良、刘涛、成银、赵婷

学情分析

选修班基本结束第1章发酵工程，开始进入第3章基因工程的学习任务。

分类指导

策略

为保证教学活动有序有效的进行，备课组进行深入的研讨，并制定详细的教学过程，确定教学内容，教学方法以及其中所涉及的实验探究、小组活动等等。另还需深入研究教材，在各个课题中要阐述该知识与生产生活的联系。通过讲授-演示法进行教学，帮助学生打牢基础知识的同时，提升学生的思维能力和探究能力。

教材分析

本章在必修课基础上，引导学生深入了解基因工程的基本原理和技术流程，了解基因工程在农牧业、医药卫生、食品工业等方面的应用及其发展前景，还延伸介绍了蛋白质工程的原理和应用。本章对学生基于基因工程应用的事实，运用基因工程的原理，理性参与有关社会热点议题的讨论具有重要意义。

分层教学

策略

1、学生的自主预习应与老师的精心引导提示有机结合;

2、注意总结、归纳、指导考试答题方法、技巧

3、避免陷入题海，注意训练的针对性、时效性，特别是有关“套题”的训练，注意失分处，注意总结答题方法与要领;

4、力争堂堂有安排，课课有要求，节节有收获。

活动

纪实

一、 第2节课：吴怡青老师的校内公开课，大家集体听课。

二、 备课组研讨

1、 教学进度的安排

2、 下周调研测试考试，统筹进度，上完第3章的第1节“重组DNA技术的基本工具”。成银老师出卷，王敏芳老师审核，赵婷老师做题。提醒学生做好备考复习工作。

3、 本周四的限时练安排：进行第1章的限时练，选择题小闲扫描，当天需要出成绩。

4、 一轮复习资料的订阅。

5、 关于大单元设计的任务布置：刘涛和赵婷老师负责文献资料的收集，下次备课组活动时，重点研究相关内容。

反思与总结

合格性考试后，学生的状态好转了很多，引导学生继续坚持，并且改进学习方法，不断提升自我。