活动形式

教学研讨

活动地点

生物研修室

主持人

程吕四

主备人

程吕四

记录人

杨普

参加人员

吴海东、程吕四、王敏芳、马婷、杨普

学情分析

学生由高一步入高二，进入选择性必修教材的学习阶段以及合格性考试、实验操作考试准备阶段

分类指导

策略

对本学期教学工作作统一安排，提高备课的效率

研究教材，善用教材

研讨教学方法，帮助学生掌握基础知识的同时，培养他们科学思维与科学探究能力

教材分析

选择性必修1模块的第1章“人体的内环境与稳态”，从微观层面阐述了构成个体生命单位的细胞所处的环境，即内环境维持稳态的特征；又从宏观层面初步分析了维持稳态的机制，即神经——体液——免疫调节，而具体的调节机理，则由随后的第2章至第4章来完成，即第2章至第4章分别具体阐述了神经调节、体液调节和免疫调节的机理及作用。第5章植物生命活动的调节机制与高等动物的调节机制不同，因此独立成章，主要从植物激素的角度对植物个体维持稳态的机理进行了阐述，同时还强调了环境因素参与了植物生命活动的调节。

分层教学

策略

加强基础知识的学习和巩固

力争堂堂有安排，课课有要求，节节有收获

活动

纪实

一、 教学进度讨论

1. 期中调研范围：选择性必修1（11周时间授课）

2. 期中至期末教学内容：选择性必修2第1-3章

3. 合格性考试时间：六科：1.13-1.15

4. 生物实验操作考试时间：11月下旬

5. 必修班必修2内容普遍未上完，暂停，等教务处安排

6. 选择性必修1内容课时分配

二、 教师发展中心来校调研，开课后下发课堂检测试卷，学生5-10min完成

三、 解命题比赛成员推荐

四、 高中生物竞赛

五、 苏教版、人教版教材对比，需研究

六、 学科教研活动要求

七、 周一限时训练安排

以《步步高》配套练习卷为主，50min做题，20min对答案＋讲解

八、 主备人安排5月调研考试命题安排

反思与总结

做好接下来各项考核调研的准备工作，以课堂教学为抓手，提高备课、上课效率。