研修形式

研讨

研修地点

一楼研修室

主持人

马春花

主讲人

马春花

记录人

吴怡青

参加人员

吴志华、吴海东、杨惠国、王志良、王敏芳、柳溪、

黄佳倩、麻蓉蓉、程吕四、丁薛晔、马婷、韦勤勤、赵婷、成银、

周清璇、刘涛、杨普、吴怡青

研修目的

为推进普通高中生物学新课程的实施，提高课堂教学有效性，特组织本校生物组教师关于苏州市评优课例展开共同研讨。

研修纪实

一、活动主题

关于苏州市评优课例的思考与讨论

二、参加人员

太仓市明德高级中学全体生物组教师

三、活动时间

2023年5月10日（星期三）8:30-11:45

四、活动纪要

环节一：马婷老师公开课

马婷老师在高一（13）班开设公开课《胚胎工程》，教学整个过程中通过知识点的梳理，帮助学生建立知识的联系，通过大熊猫繁育率的例子导入，引发学生思考体外受精的过程。回顾精子的形成过程和卵细胞的准备过程，设计学生活动，小组合作，结合教学视频和教材，贴图受精阶段的顺序排列，师生共同归纳胚胎发育各个阶段的特点，完成贴图。培养学生比较分析、归纳总结、构建知识体系的能力。

环节二：课例分析、讨论交流

1. 学案设计中，关于学习目标的制定层面需要考虑到学生生物学核心素养的发展，包括生命观念、科学思维、科学态度与社会责任维度，着重培养学生问题解决能力，从现有的技术手段入手展开问题解决主线的思考与讨论；

2. 读教材更难出彩，例如精子获能的实验数据，建议从熟悉的精子形成过程入手，推断实验结论，思考繁殖难的问题主要在哪里，有哪些途径可以有效解决，促进思维水平的提高；

3. 课堂中讲究知识的生成方法，对于问题串的设计可以更加精化，得到需要解决问题的点，层层递进，逐个击破。

课题研究进展

教研成果

反思与总结

课堂中需把握新课标核心素养培养目标，紧扣教材，从原有知识中得到新经验，优化问题设计，促进思维发展与能力提升。