研修形式

研讨

研修地点

一楼研修室

主持人

岑芳

主讲人

岑芳

记录人

吴怡青

参加人员

吴志华、吴海东、杨惠国、王志良、王敏芳、柳溪、

黄佳倩、麻蓉蓉、程吕四、丁薛晔、马婷、韦勤勤、赵婷、成银、

周清璇、刘涛、杨普、吴怡青

研修目的

为推进普通高中生物学新课程的实施，加强一线教师对生物学课程标准的理解与学习，提高课堂教学有效性，特组织本校生物组教师关于2023年生物学新高考展开共同研讨。

研修纪实

一、活动主题

关于2023年生物学新高考的思考与讨论

二、参加人员

太仓市明德高级中学全体生物组教师

三、活动时间

2023年4月17日（星期一）8:30-11:45

四、活动纪要

环节一：周清璇老师公开课

周清璇老师在高三（8）班开设校内公开课《基因工程》，教学整个过程中通过知识点的梳理，帮助学生建立知识的联系，通过几种酶的归纳、比较，增强学生对不同的酶有最直观的认识和记忆；最后讲练结合，及时巩固知识点，培养学生比较分析、归纳总结、构建知识体系的能力。

环节二：关于2023年新高考的思考

高三生物复习

要让学生既见树木又见森林，只有在高三，教师才有机会引导学生看到生物学科的完整画面。

一、探讨：

1.一轮复习重在夯实基础，如何达到理想效果？

重在基础性、系统性、全面性、全体性、层次性，如何做得更好？

课堂教学中，如何在知识应用、思维水平、基本能力、核心素养等方面加大教学力度，补齐内容、题型、方法、阅读和探究短板？

2.如何抓“有效点、有效时、有效分”

3.如何吧课程标准中有关命题话的要求进行细化？

4.如何突出方法和能力？

二、探讨：

1.二轮复习重在能力提升，如何达到理想效果？

兼顾基础性、系统性、全面性、综合性、情境性、全体性、层次性，如何做得更好？

课堂教学中，如何在建构框架、知识整合、专项突破、查漏补缺、攻坚克难等方面加大教学力度、补齐内容、题型、方法、新情境与能力提升短板等？

2.如何抓“有效内容、有效能力、有效训练”？

3.如何选好试题？高考题？模考题？新情境进行仿真训练？

4.如何突出答题方法和解题能力？

三、 课程标准分析

环节三：课例分析、讨论交流

课题研究进展

教研成果

反思与总结

面对新高考，唯有主动适应变化，紧跟时代和学科发展的步伐，高效复习、精准分析，对比新旧高考试题变化，优化教育教师行为，抓住机遇，获得新发展。