活动形式

交流研讨

活动地点

历史学术研修室

主持人

沈建军

主备人

沈建军

记录人

李清明

参加人员

高二高三历史备课组老师

学情分析

1、高考要求学生具有较高的历史学科核心素养，熟练掌握解题技巧，而以这些方面能力学生比较欠缺，有待在接下来的复习中提升。

2、部分有希望冲击本科的学生历史学科考试成绩不理想或不稳定。

分类指导

策略

用好希沃白板，千方百计让学生参与到课堂教学，引导学生去记忆历史基础知识，理解历史基本概念；构建历史知识体系，同时利用课堂训练帮助学生巩固基础，提高解题能力。

教材分析

新教材，容量大，学习要求高

分层教学

策略

关注全体学生学习动态，及时关注并帮助后进生，帮助其端正学习态度，改进学习方法

“两极世界的形成”教学分析（苏州市历史教研员 沈春华）

1、斯大林的国家安全战略

2、美国遏制理论提出的背景

3、丘吉尔“铁幕”演说的分析

4、人教版说法的由来及其分析

5、教学建议

反思与总结

科学计划、认真落实、适时调整