活动形式

讨论

活动地点

研修室

主持人

沈蓓

主备人

沈蓓

记录人

宋媛

参加人员

万耀平沈蓓王文江张小军钱程李琼琼宋媛

学情分析

高考冲刺提升水平

分类指导

策略

考前有针对性的指导

教材分析

结合新高考，分析复习专题内容

分层教学

策略

加强面批，重点关注临界生

活动

纪实

一、李琼琼老师公开课

二、冲刺阶段试题选取

二、本周教学安排

（1） 三模试卷讲评

（2） 八校联考卷

（3） 盐城卷

（4） 徐州打靶卷

（5） 热点专题

三、备考重难点专题分析

四、理论学习

回归原点，依托核心原理分析问题。以自然地理为例，剖析自然地理现象的原理，一定要回到原理的原点，这也是指导学生思考的起点。命题常考的自然地理原理有气温高低的原理、降水及雾的原理、热力环流的原理、水文特征形成原理、特殊地貌形成原理、自然带分异原理等，原理的原点是这个原理的基因，是原理的形成条件。教师要带领学生回归原理的原点，从原点出发分析问题。例如，降水的形成必须满足三个条件：水汽、凝结核和上升冷却凝结，用这个原理去解释各种自然现象的原因。

同时，教师要指导学生“拨开浓雾见原理”，即把生活情境、学术情境转为为学科情境，在学科情境中剖析地理原理。其关键就是寻找生活情境、学术情境的关键信息，把关键信息与学生所学地理原理建立关联。在命题中，任何一种生活情境、学术情境背后都有相关联的经典地理原理，教师要交给学生一双慧眼，在纷繁复杂中寻找真相，用地理原理去分析、解决生活情境、学术情境中产生的问题。

五、领导发言指导

反思与总结

加强提优补差