从事信息技术课程教学的一线教师在面对新技术、新理念、新内容、新要求的前提下，必须要精读课程标准，全面把握课程标准发生的变化，在课程实施的过程中，围绕课程标准积极落实，积极反思，积极拓展。 1.课程改革，保障为先 2.课程改革，从师开始 3.课程改革，资源为盾 新课程课标所强调的课程理念、素养要求、课程目标，只有在课程内容不断实践的过程中，才能不断地巩固和加深理解，加强注重学生能力的培养，注重学生核心素养的提升等，新课程课标顺应时代的发展，契合课改的需要，在不断地探索研究中，我们才能使之发挥更大的功效。 转型点的原因在于新课程标准注重学生的主体地位和主动性、培养核心素养和创新思维等方面的要求；对教学的影响则体现在提高了课堂教学的效率和效果、促进学生的学习方式和思维方式的变革等方面；是新课程标准的实施过程中必须经历的重要环节和手段。 相信，通过这些课堂的转型点，对学生的能力发展将产生深远的影响，使学生从被动接受知识转变为主动探究问题，通过自我驱动的学习过程，学生的自主学习能力得到提升。通过“项目式学习”和“跨学科学习”等新的教学方式，学生需要发现问题、分析问题和解决问题，锻炼学生的创新思维。通过利用信息技术辅助学习，学生信息获取、处理和应用的能力得到提升，信息素养也会不断增强。通过参与小组讨论、分工合作等活动，从而培养学生的合作精神和团队合作能力。 只有全面理解和贯彻这些转型点，才能真正实现素质教育的目标，培养出具备核心素养和核心知识的全面发展的人才。 |
