活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

学术研修室

主持人

严俊

主备人

严俊、朱珊珊

记录人

郑瑶

参加人员

高三数学组教师

学情分析

一模考试在即，学生基础知识还是比较薄弱。

分类指导

策略

下阶段解析几何的复习，选择合适的解析几何专题

教材分析

用好导学案，根据学生具体情况编写适合本校学生的专题复习学案

分层教学

策略

重点班引导学生学会学习，教师可大胆放手让学生自学讨论，普通班学生要注重引导，手把手教学生学会学习。有的放矢的进行分层教学，不同的学生在数学方面有不同发展，注重知识的广度与深度。

活动

纪实

1、严俊老师周五限时训练数据分析

2、顾丽琴老师扬州学习心得分享

顾丽琴老师指出，高考重视对基础性、综合性、应用性、创新性知识点的考查，教学要回归课本，深入研究课后习题，深挖教材。

3、刘秋竹老师期刊学习

 针对学生学习中经常出现的错误，教学中教师要拨开表象，认清本质，精准定位错题根源，如：审题错误、运算错误、知识性错误、严谨性错误，提供对应的解决方法。

4、戴书记指导

1) 小班化教学要有针对性，可以针对某一道题、某一个知识点、某一种方法，直接、迅速解决问题；

2) 限时作业的重要性和有限性，形成动态数据，立足数据，分析学情；

3) 关注时事，各地考风考向，好的课件、课例、试卷及时分享给学生，每日一题，稳步提高。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。