活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室

主持人

张洪军

主备人

张玉莲

记录人

陈志炜

参加人员

高二数学组全体成员

学情分析

本节内容对学生来说难度较大，涉及的基础知识有古典概型、条件概率、频率稳定到概率的原理及分类变量独立性的概念，涉及的统计思想方法主要是假设检验的思想方法，教科书结合丰富的实例，通过问题引导，采取了由易到难、逐步深入的处理方式，使学生了解独立性检验的基本思想

分类指导

策略

加强基础知识的教学，习题巩固

教材分析

函数和导数是高中数学的核心内容，而导数已由解决问题的辅助工具上升为解决问题的必不可少的工具，特别是运用导数来解决函数的单调性和最值问题。因此，可以运用导数作为工具研究函数的性质，从而解决有关问题。

分层教学

策略

接受能力弱的学生加强基础知识的教学，学习能力较强的学生基础知识和能力提升都要注重

活动

纪实

1.本周教学安排

安排1-2课时学习导数在研究函数的应用--单调性、最值、极值

习题课

晚练、周测安排，晚练：周一 17：10--17:25，周测：下午第一节长课，教务处要求：运用小闲智慧，流水批改，分数错题分析。出卷：由备课组统一命题，并将试卷发教务处分管主任阅卷：由备课组流水阅卷，阅卷完成后，将学生成绩、班级均分发教务处。监考：由学科教师监考，教务处统排考试要求：学生桌面清空，教师监考，尽量模拟真实考试情境一轮复习安排

活动

纪实

反思与总结

根据学情分析和教材分析，解决本次研讨的核心问题。