活动形式

研讨

活动地点

综合楼三楼研修室

主持人

叶彩琴

主备人

叶彩琴

记录人

张艳

参加人员

高二英语教师

学情分析

期中考试复习快要开始，着手复习，关注教材

分类指导

策略

关注教材文章，重视基础内容

教材分析

U4新闻报道体裁，后续内容较为有趣

分层教学

策略

各班根据学情有所侧重地教学

活动

纪实

2024年10月24日，太仓市高二英语教学研讨暨课题进课堂科教融合活动在江苏省明德高级中学顺利举行。本次活动由太仓市高中英语教研员曹晓红老师主持，教师发展中心王七林书记、高中英语课题协作共同体部分成员、各高中校高二英语备课组长及高一、高二英语部分教师参与了本次活动。在本次活动中，太仓市高中英语教研员曹晓红老师和太仓市明德高级中学罗莎莎老师分别于高二年级开设了高中英语选择性必修二Unit2 Sports culture的extended reading：Sports idioms和Reading：The Olympic Games。

精彩课例：

曹晓红老师的教学实践，充分体现了新课程标准中英语学习活动观的理念。课程设计巧妙，活动安排合理，从感知理解到应用实践，再到迁移创新，形成了一个完整的学习闭环。曹老师在课程开始就明确了教学目标，并通过与学生生活紧密相关的奥林匹克运动会话题，引导学生感知体育活动对个人生活的深远影响，进而理解体育如何塑造语言。曹老师通过生动的视频引入sports idiom，不仅激发了学生的学习兴趣，还巧妙地将语言学习与文化理解相结合。小组活动的设计让学生在分析文章结构和比较中外idiom的过程中，加深了对语言的理解和应用。在应用实践环节，曹老师通过图片和语境的创设，让学生在实际语境中运用所学短语，增强了语言的实际运用能力。在迁移创新部分，曹老师引导学生对文章最后一段进行仿写，这一活动不仅提升了学生的写作能力，更是让学生在实践中学会了如何用英语传播优秀文化，培养了学生的价值观。这样的教学设计不仅提升了学生的语言技能，更实现了学科育人的目标，体现了英语教学的深度和广度。

罗莎莎老师的英语课是一堂结构清晰、内容丰富的课程。课程以奥林匹克运动会的视频作为导入，不仅成功吸引了学生的注意力，还巧妙地通过视频内容激发了学生对话题的兴趣。通过填空练习，罗老师有效地锻炼了学生的听力技能，同时这种听写形式也帮助学生巩固了语言知识。课程内容围绕“read for structure, read for history, read for athletes, read for achievements”几个核心板块展开，这种分层次的阅读教学法帮助学生深入理解文章结构，把握作者的写作态度，并从中提取关键信息。这种教学方法不仅锻炼了学生的信息检索能力，也培养了他们的批判性思维。罗老师在课堂上鼓励学生先独立思考，再通过小组讨论分享对奥林匹克精神的理解，这种教学策略极大地促进了学生的主动参与和深入交流。通过讨论如何将奥林匹克精神应用到日常生活中，学生不仅加深了对奥林匹克精神的理解，也在实践中学会了如何将所学知识与生活相结合。

反思与总结

本次集体备课妥善解决了本次研讨的核心问题