活动形式

公开课研讨

活动地点

办公楼三楼化学研修室

主持人

吴艳

主备人

吴艳

记录人

吴艳

参加人员

谢正兵、孙笑晏、马文静

学情分析

学生学习基础、学习态度的差异都比较大，同一个班级的化学成绩参差不齐，为教学组织带来一定困难

分类指导

策略

重点班学生适当扩展，直指高考要求，基础较好学生适当挖深。普通班学生则适当删选，以基础为主。

教材分析

《物质结构与性质》教材难度不大，本节内容的教学较考验学生的空间想象能力。

分层教学

策略

结合教材特点，指导学生从想象空间构型的思维模式开展学习活动，落实证据推理与模型认知的核心素养。

活动

纪实

一、 统一教学进度

本周开始开展分子空间结构与物质性质相关教学内容，同步布置相关习题以及限时训练。

二、教学策略研讨

本节内容以分析结构为线索，研究不同类型物质的有关性质，帮助学生从物质结构决定性质的视角去解释一些简单是化学现象，形成有关物质构成的科学观念，学会科学思维的方法，提高分析解决问题的能力。

三、习题研讨

反思与总结

精细化准备、针对性辅导